1.教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

2.十一、人生有三重境界，這三重境界可以用一段充滿禪機(jī)的語言來說明，這段語言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。

3.也許你不想，不想知道我的另一面。也許你只想，只想看到我陪笑的臉。為什么偏要，偏要受折磨在傷感的世間。為什么又要，要去編造巧妙的語言。難道是注定，注定要承受懲罰的皮鞭。必須接受，接受那不愿出現(xiàn)的一天。竇唯

4., 我們是在共同效忠國家的大前提下，讓各社群有更大的空間保留自己的語言和文化。

5.中央人民廣播電臺評論員、中國教育電視臺評論員，以觀點(diǎn)獨(dú)到、語言犀利著稱。他自幼學(xué)習(xí)京韻大鼓、評書、相聲等多種曲藝形式，在節(jié)目中用其極富個性魅力的語言，點(diǎn)評生活、時事和體育事件，抽絲剝繭、去偽存真，還原新聞事件背后的事實(shí)真相，使人在獲得理性判斷與思考的同時感受到獨(dú)特風(fēng)韻。

6.這是寫給上帝的語言。它無法被這里的眼睛所辨認(rèn)。它無法被這樣的文明所理解。它是活著的顏色。它是死去的符號。它是蘇醒的夢。它是沉睡的殼。它是我。郭敬明

7.最近你還好嗎？掙扎和思念，都怕你聽見，如何遮掩，對你癡癡地愛戀，一顆溫柔的心跳在黑夜里獨(dú)眠，想你，是我永遠(yuǎn)的語言。

8.偉大的品質(zhì)是與生俱來的，它不僅具有直接的，而且具有一種持續(xù)的，不斷發(fā)展和永不消失的力量。即使具有這種品質(zhì)的人去世了或他所生活的時代過去了，這種力量還會繼續(xù)存在下去，它的生命力也許比他的國家和他所操的語言更強(qiáng)。埃弗雷特

9.同時應(yīng)用主動句，少用被動句，信要寫的自然，避免使用陳舊的語言。

10.如果對方以滔滔不絕、滿懷熱情、見聞廣博的態(tài)度和連珠炮的語速向你介紹,長沙哪里的米粉好吃,哪里的牛蛙很韻味,哪里的豬肝用了新調(diào)料。